Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) является сравнительным мониторинговым исследованием качества общего образования и осуществляется Организацией Экономического Сотрудничества и Развития (OECD – Organization for Economic Cooperation and Development).
Согласно программным документам целью исследования выступает оценка уровня овладения 15-летними учащимися знаниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в современном обществе. В рамках мониторинга осуществляется оценка образовательных достижений учащихся, а также изучается влияние на результаты обучения различных социокультурных, экономических и психологических факторов. В ходе анализа полученных данных проводятся межстрановые сравнения.
Участие в исследовании 15-летних подростков обусловлено тем, что во многих странах к этому возрасту завершается обязательное обучение в школе. Именно на данном этапе важно определить степень сформированности компетенций, необходимых для успешной адаптации в социуме.
Исследование образовательных достижений учащихся проводится по трем основным направлениям: «читательская грамотность», «математическая грамотность» и «естественнонаучная грамотность». Особое внимание уделяется оценке овладения учащимися общеучебными умениями. В каждом цикле исследования одно из направлений является основным. В 2018 году это была читательская грамотность. В следующем цикле исследования ведущей станет математическая.
В период с 4 апреля по 8 мая 2018 г. на базе 236 учреждений образования в Республике Беларусь впервые было проведено международное сравнительное исследование PISA, в котором приняли участие 5 830 учащихся. Большую часть выборки учреждений образования, принявших участие в тестировании, составили учреждения общего среднего образования (209 учреждений, в том числе 176 школ, 27 гимназий и 6 лицеев). Также в исследовании приняли участие 13 учреждений среднего специального образования и 14 учреждений профессионально-технического образования.
Международное сравнительное исследование PISA–2018 включало в себя:
– когнитивную (тестовую) часть по читательской, математической и естественнонаучной грамотности (длительностью 2 часа с пятиминутным перерывом);
– анкетирование участника тестирования (35 минут);
– анкетирование руководителя учреждения образования, принявшего участие в исследовании (30 минут).
Выборка учреждений образования, которые приняли участие в основном этапе тестирования PISA–2018, осуществлялась случайным образом организацией WESTAT (США) на основе предоставленной информации о всех учреждениях образования Республики Беларусь, в которых обучаются 15-летние подростки. Выборка учащихся, которые приняли участие в тестировании, осуществлялась в соответствии с Техническими стандартами PISA.
Тестирование проходило в компьютерном формате. Тестовые материалы и опросники были подготовлены на русском и белорусском языках. Выбор языка теста и опросника в ходе проведения основного этапа исследования PISA–2018 осуществлялся участниками тестирования на добровольной основе.
Организационное и технологическое сопровождение участия Республики Беларусь в международном сравнительном исследовании РISA–2018 обеспечивало учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний» (РИКЗ).
Контроль за ходом проведения тестирования во всех участвующих учреждениях образования осуществлялся национальными и международными наблюдателями.
В декабре 2019 года стали известны результаты 7-го цикла международного сравнительного исследования по оценке образовательных достижений учащихся PISA. В международном отчете отражены результаты 79 стран, включая данные по Республике Беларусь.
По итогам участия в международном сравнительном исследовании PISA–2018, учащиеся нашей страны продемонстрировали достаточно высокий уровень компетенций по всем трем направлениям исследования, тем самым определив позицию страны в первой половине общемирового рейтинга с результатами, существенно превосходящими средние показатели по всем странам.
Планируется, что Республика Беларусь примет участие в следующем цикле исследования PISA. Кроме читательской, математической и естественнонаучной грамотностей будет проводиться оценка креативного мышления и финансовой грамотности.
ИСТОЧНИК
Перечень
дидактических и диагностических материалов
Национальный институт образования Компетентностный подход
|
№ п/п
|
Наименование
|
класс
|
Автор
|
У учителя
|
|
1
|
Математика
|
1класс
|
В.Д.Герасимов, С.Г.Пуховская, Н.Н.Сычевская
|
каб.105,106,107,108
|
|
2
|
Беларуская мова
Навучанне грамаце
|
1 класс
|
Н.М.Антановіч
|
каб.105,106,107,108
|
|
3
|
Изобразительное искусство
|
1 класс
|
Е.В.Ткач
|
Каб. 104
|
|
4
|
Математика
|
2 класс
|
С.Е.Топоркова
|
Мазур А.М. каб 107
|
|
5
|
Русский язык
|
2 класс
|
М.Б.Антипова
|
Мазур А.М. каб 107
|
|
6
|
Литературное чтение
|
2 класс
|
И.М.Стремок
|
Мазур А.М. каб 107
|
|
7
|
Літаратурнае чытанне
|
2 класс
|
Г.М.Федаровіч
|
Мазур А.М. каб 107
|
|
8
|
Физическая культура и здоровье
|
2 класс
|
О.А.Юращик
|
Каб.104
|
|
9
|
Трудовое обучение
|
3 класс
|
Н.А.Юрченко
|
Каб. 104
|
|
10
|
Беларуская мова Заданні для работы у школе і дома
|
3 класс
|
Н.І. Барысевіч
|
Барышева И.В. каб.105
|
|
11
|
Математика.Проверочные работы
|
3 класс
|
Н.И.Борисевич
|
каб 107, каб.104
|
|
12
|
Беларуская мова.Тэставыя заданні
|
|
Н.І.Барысевіч
|
Каб.104
|
|
13
|
Литературное чтение
|
3 класс
|
Л.А.Довнар
|
Мазур А.М. каб 107
|
|
14
|
Літаратурнае чытанне
|
3 класс
|
Г.М.Федаровіч
|
Мазур А.М. каб 107
|
|
15
|
Беларуская мова
|
3 класс
|
В.І.Свірыдзенка
|
Мазур А.М. каб 107
|
|
16
|
Русский язык
Самостоятельные работы
|
3 класс
|
Н.И.Борисевич
|
каб.105,104
|
|
17
|
Літаратурнае чытанне Сшытак для самастойных работ
|
3 класс
|
Я.І.Кілбас
|
Барышева И.В. каб.105
|
|
18
|
Английский язык
|
3 класс
|
А.А.Койко
|
Каб.201
|
|
19
|
Человек и мир. Тестовые задания
|
3 клас
|
Н.В.Науменко
|
Каб.104
|
|
20
|
Математика
|
4 класс
|
С.В.Гадзаова, Г.Л.Муравьева, М.А.Урбан
|
Каб.101,102,103,104,108
|
|
21
|
Литературное чтение
|
4 класс
|
И.М.Стремок, О.И.Тиринова
|
Каб.101,102,103,104,108
|
|
22
|
Русский язык
|
4 класс
|
М.Б.Антипова,
Е.А.Гулецкая
|
Каб.101,102,103,104,108
|
|
23
|
Беларуская мова
|
4 класс
|
М.Г.Яленскі, В.І.Свірыдзенка
|
Каб.101,102,103,104,108
|
|
24
|
Літаратурнае чытанне
|
4 класс
|
Н.М.Антановіч, Г.М.Федаровіч
|
Каб.101,102,103,104,108
|
|
25
|
Английский язык
|
4 класс
|
А.А.Койко
|
Каб.201
|
|
26
|
Изобразительное искусство
|
4 класс
|
Е.В.Ткач
|
Каб.108
|
|
27
|
Чалавек і свет
|
4 класс
|
С.В.Паноу
|
Пармон А.М.
|
|
28
|
Трудовое обучение
|
4 класс
|
А.Ф.Журба
|
Пармон А.М.
|
|
29
|
История Древнего Мира
|
5 класс
|
И.Н.Знак
|
Штеркель О.В. каб.301
|
|
30
|
Русский язык
|
5 класс
|
Л.И.Строк
|
Смирнова Т.В. каб. 308
|
|
31
|
Английский язык
|
5 класс
|
Л.М.Лапицкая
|
Каб.201
|
|
32
|
Беларуская мова
|
5-6 клас
|
М.Т.Яленскі
|
Каб.202
|
|
33
|
Искусство (отечественная и мировая художественная культура)
|
5-6 класс
|
|
Литвина И.Н. каб.310
|
|
34
|
Математика
|
5-6 класс
|
|
Литвина И.Н. каб.310
|
|
35
|
Русский язык
|
5-7 класс
|
Л.А.Мурина
|
Пигас С.А.Каб.305
Парфенович С.А. каб.302
|
|
36
|
Диагностический контроль по русскому языку
|
5–9 класс
|
Г.В.Галкин
|
Смирнова Т.В. каб.308
|
|
37
|
Английский язык
|
5-9 класс
|
Л.М.Лапицкая и др.
|
Каб.201
|
|
38
|
География
Тестовые задания
|
6 класс
|
Н.В.Науменко, Э.В.Какарека, М.М.Ермалович
|
Крутько В.Н. каб.309
|
|
39
|
Английский язык
|
6 класс
|
С.М.Коледа
|
Каб.201
|
|
40
|
География
|
6-7 класс
|
П.С.Лопух
А.В.Климович
|
Крутько В.Н. каб.309
|
|
41
|
Биология
|
6 – 7 класс
|
Е.В.Борщевская
|
Клевжиц В.В. каб.212
|
|
42
|
Информатика
|
6-7 класс
|
С.И.Зенько и др.
|
Лебедева Е.А. каб.211, Лизункова Е.А. каб 109
|
|
43
|
История средних веков
|
6 класс
|
С.Н.Тнмушев
|
Штеркель О.В. каб.301
|
|
44
|
История Беларуси
|
6 класс
|
С.Н.Тнмушев
|
Штеркель О.В. каб.301
|
|
45
|
История Беларуси
|
7 класс
|
А.А.Корзюк, А.И.Филимонов
|
Мельникова Р.Т. каб.303
|
|
46
|
Искусство (отечественная и мировая художественная культура)
|
7 класс
|
|
Литвина И.Н. каб.310
|
|
47
|
Беларуская мова
|
7 клас
|
Г.М.Валочка
|
Каб.202
|
|
48
|
Всемирная история Нового времени XVI-XVIII вв.
|
7 класс
|
В.М.Воронович
|
Мельникова Р.Т. каб.303
|
|
49
|
Математика
|
7-9 класс
|
|
Литвина И.Н. каб.310
|
|
50
|
Русская литература
|
8 класс
|
Л.А.Кушнерева
|
Пигас С.А. каб.305
Парфенович С.Н. каб. 302
|
|
51
|
Русский язык
|
8-9 класс
|
Г.В.Галкина
|
Пигас С.А. каб.305
Парфенович С.Н. каб. 302
|
|
52
|
Информатика
|
8-9 класс
|
С.И.Зенько и др.
|
Лебедева Е.А. каб.211, Лизункова Е.А. каб.109
|
|
53
|
Английский язык
|
9 класс
|
Т.Ю.Севрюкова и др.
|
Каб.201
|
|
54
|
Беларуская літаратура
|
9 клас
|
У.А.Пінгаль
|
Каб.202
|
|
55
|
Английский язык
|
10 класс
|
С.М.Коледа
|
Каб.201
|
|
56
|
Русский язык
(базовый и повышенный)
|
10 класс
|
Г.В.Галкина
|
Пигас С.А. каб. 305
Парфенович С.Н. каб.302
|
|
57
|
Английский язык
|
11 класс
|
О.В.Брич
|
Каб.201
|
|
58
|
Математика
|
11 класс
|
|
Литвина И.Н. каб.310
|
|
59
|
Формирование и оценивание компетенций в образовании
|
|
Н.Ф.Ефремова
|
С.А.Пигас каб.305
Парфенович С.Н. каб.302
|
|
60
|
Приемы развития познавательной самостоятельности учащихся
|
|
Л.С.Илюшин
|
Пигас С.А. каб.305
Парфенович С.Н. каб.302
Электронный ресурс
|
|
61
|
Концепция учебного предмета «Русская литература»
|
|
|
Пигас С.А. каб.305
Парфенович С.Н. каб.302
Электронный ресурс
|
|
62
|
Компетентностно-ориентировочные задачи
|
|
А.Н.Фасоля
|
Пигас С.А. каб.305
Парфенович С.Н. каб.302
Электронный ресурс
|
Полезные ссылки:
Основные результаты международного сравнительного исследования PISA-2018
Методические материалы по формированию читательской грамотности
